哦！”

        ‘小跟班’：“嘿嘿，知了，秋奈警官，您真的很有趣。”

        我：“嗯.......我就当你在夸我吧。”

        很明显，新来不久的心理老师有些可疑，晚上有些会推迟的约定时间，同一层楼的钢琴房和心理室，还有普通.........

        当我回到旁边空置的教室时，萩原研二的表也有些凝重，但我们思考和产生疑问的角度似乎有些不同。

        这也是我期待看见的事，是我寻求对方帮助的原因，比起其他男警官，萩原研二思考的角度更加的细腻和细节，能够补充我有时因为直觉使然而导致的思维死角。

        “秋奈，你不觉得A的形象在他们中有些太完了吗？”

        这是萩原研二的疑惑。

        “研二，你不觉得这位心理老师太过于普通，甚至太缺少存在了吗？因为是老师，还于新来的阶段，无论如何都会引起一些讨论，并试图去了解，但无论从其他老师还是学生方面，他都太‘普通’了，这不一定代表平易近人和容易让人亲近，反而和一般心理老师的特征有些不匹——他太‘普通’了。”

        这是我的疑问。

        我们需要一步的了解，刚在两位学生的沟通差不多花去了一堂课的时间，并不算太多。

        而当我们准备继续沟通剩一名同班同学时，门被先一步敲响。

        咚、咚咚咚、咚咚、咚。

        咚、咚咚咚、咚咚、咚。

        咚、咚咚咚、咚咚、咚。

        .......是谁？

        的阴影隐约在门当中的玻璃窗里浮现，ta毫无疑问比我更，倒映的线条类似于带着兜帽的肩颈。

        我似乎明白了这家伙是谁，闭了，在萩原研二默契保持的沉默中拉开了门。

        “你为什么会到这里来呢？”

        再次眨，我对上了他低垂着的视线，毫无疑问，那里面有沉默、避而不答和隐约的探究。

        “为什么要到这里来呢？嗯......you　know　who？”

        萩原研二试图缓解、或者打破我们两人间愈加沉默的氛围，走上前来，掌心轻轻地撑着我的肩，然后被诸伏景光伸手，向后推了一段距离。

        说起来有些奇怪，我现在正于“凹”字形的底，仿佛夹在两块又又壮的门板中间。

        “一定得继续了解，一定得追查去吗？”

        诸伏景光终于开，他走门后反手把推门重新拉上，并从侧落了锁，兜帽没有掩去他的表，只是给他的思索和提问添上些许阴沉。

        “因为你是警官，所以一定要了解吗？”

        “那你呢？因为是公安，所以可以自说自话地不公开信息吗？”

        “我并没有不公开，只是”“只是隐藏了关键的信息，是这样吗？”

        “如果你是这样公安的话，我对你也没什么好多说的......我认识你？我应该认识你吗？”

        像是把他对萩原研二的行为一分不差地还给他，我推在他膛中间的手不断用力。