“段老师，哪去啊？”

        ……

        小于在给他们上数学，后门开着通风，段清悄悄走后门坐在最后一排的板凳上，有后边的小朋友注意到她，纷纷朝她惊喜的目光，段清了个嘘的手势，他们又恋恋不舍地转回去。

        小于也注意到她，冲她笑了笑，继续讲课。

        小于放饼，：“她好的，现在人也开朗了很多，节课你给他们上吗？”

        衣逐闲就吃了两块饼，一块柠檬樱花味的，一块巧克力味的。不知是不是觉得不合胃，他把饼盒放，段清就走了门。

        衣逐闲没追也没动，他低着，慢慢把饼包装拆开，又慢慢地拿起饼，段清回过，衣逐闲正拿着一块柠檬樱花味的饼，望着她，轻轻咬了一。

        段清又：“好。”看着小于和张一人拎两袋饼走办公室，她突然反应过来两步跨上前叫起来：“哎不对等……”

        也许他们俩最好的结局，就是她站在一，然后看着衣逐闲站在阳光，惬意悠闲地吃饼，无论这饼是不是她的。

        小于系好包装看看表：“那你在这休息一，饼我先给他们拿过去了？”

        “在我屋里白吃白喝我可养不起你，养条狗都会摇尾巴，养你有什么用？”

        段清不是单亲家庭的孩，也不是无父无母的孤儿，恰恰相反，她的家很完整，有爸爸也有妈妈。

        教室最后一排摆着他们亲手种的小吊兰，橡胶木和质沙发上脏兮兮的，段清撑着看着他们的侧脸和背影，陷了沉思。

        段清：“好啊。”

        “怎么就考了这么分？这么简单的题都能错！你是猪吗？脑里一天天想的都是什么？！”

        父母的话像是一盆又一盆的污，他们撬开

        段清初中时，有一个同桌叫小付。

        他相貌材一等一，她一直都知。

        “你就是我最大的累赘！要不是因为你！我早就和你爸/妈离婚了！”

        这里的小朋友有一半以上都是先天残疾，还有的是被父母遗弃的正常儿童，他们端坐着，认真听课，睛里闪烁着对知识的渴求。

        段清写作文，题目是我的父母。

        和大多数有父有母的孩的成长轨迹一样，段清要读过幼儿园、读过小学、直到上初中、中，甚至大学。但她又和大多数父母双全的孩不太一样。

好吗？”

        “那又怎样，肯定是抄的。”妈妈搓着麻将，一没瞧地、毫无据地，给她的作文一锤定音。

        她的临摹绘画会被撕烂，象棋棋盘会被掀翻，她小学时，老师夸她写作很有天赋才华，她笑着拿满分作文纸给妈妈。

        听到声音，段清像冻住了一样停住脚步，她看着门，明明那么近，又好像那么远。

        她盯着那行字，捻了捻笔杆，用拼音混杂着汉字写：我我的父母，我还记得有一次我生病了……老师看了，摇了摇，说，千篇一律；于是她写实，老师把她叫到办公室，给她了很久的心理辅导，说，重写。

        “我们还不是为了你好？你看看隔xxx成绩多好！”

        小付不希望段清的成绩比他，一瞥她，有什么好改的，你求我啊。段清哀求，我求求你了。小付巴一昂，讥嘲，你跪着求我啊。段清没什么犹豫地在全班面前朝他跪，短一截的藤条醒目刺的痕。

        没有评价。

        段清了拳，又很快松开了。或许不是只有相貌和材，他的家世，他的背景，他的社会地位，段清都望尘莫及，这是她第一次清晰而直观地受到，原来人与人之间，有着如此巨大的鸿沟。

        初中的小测试经常被老师要求同桌互批试卷。段清看着小付画的红叉叉，对他提请求，小付，可不可以给我批松一？这个语文阅读这里我觉得我还能得分，我也可以给你批。

        “不准哭！动不动就哭像什么样！”

        两人几步之隔，都没有再说话了，段清静静地站在原地，看衣逐闲吃饼，福利院的窗日光，衬得他就像一件闪闪发光的雕艺术品。

        “女孩还一都不听话！我怎么生了你这样一个不争气的孩！”

        她不喜吃饭，不喜看电视，不喜一切会和父母呆在一起的时刻。他们有着深骨髓的思维和行为模式，把圆形的段清行装方形的盒里，段清挤压着，哭叫着：爸爸妈妈，求求你们！我好痛，我好痛……