总之程蔓一说，张婶就想起来了：“哦对，我们大院李主任家的吴涛，就是在你们辅导班上的课吧？”

        程蔓对张婶中的李主任印象深，倒不是去他家收钱的次数最多，恰恰相反，李主任夫妻是给钱很痛快。他们是年初报的名，开班后一次把费用交到了六月份。

        程蔓对李主任印象深，主要是因为她儿况比较特殊。

        李主任夫妻是典型的鸡娃式父母，在给儿报名辅导班以前，他们没少给孩请家教。

        据介绍人杨虹说，自从升到中，吴涛就没怎么放过假，每天不是在学校上课，就是在家听家教讲课。但就是这样，那孩成绩依然上不来，用杨虹的话来说就是，请那么多家教结果学得还不如她儿。

        杨虹觉得会这样是因为那孩比她儿笨，但程蔓见过那孩后，觉得他可能是负担太重，产生了厌学绪。

        刚开始程蔓其实不想收那孩，压学生心理很容易问题，甚至可能发展成抑郁，严重的可能还会自残。

        程蔓前世上的中，尤其是到了三阶段，几乎每年都有因为抑郁休学的，这还是有了心理预的结果，早些年楼的都有。

        辅导班把学生招来，了事是要担责任的。

        但杨虹为了拉人，在李主任面前得很厉害，而且在辅导班上了几个月课后，她儿成绩确实有所提升。

        李主任再想给孩请了那么多家教，却一效果都没有，所以带吴涛来辅导班报名时，她有病急乱投医的意思。

        而且因为请了那么多家教都没用，她都差不多相信儿不聪明这事了，所以虽然把辅导班当成最后的机会，却也没有抱太大希望。

        程蔓又跟吴涛聊了，发现这孩心理确实有问题，但不是抑郁，而是有中二病，在父母的压迫他逆反了，觉得你们不是要我学习，不让我玩吗？那我就偏不学！

        搞清楚吴涛怎么回事后，程蔓问了他三遍，是不是确定不想读书？

        得到肯定答复后，程蔓就把况告诉了李主任，并主意让他们把孩送到一线车间锻炼一段时间，让他吃苦再谈读书的事。

        李主任听后半信半疑，她觉得请那么多家教不都是因为孩成绩不好，想他能考个好大学吗？多好的学习机会啊，孩怎么就不知珍惜呢？

        又怕真把孩送到车间，回来孩心思真野了，更不学习，所以犹豫不决。

        程蔓也没有多劝，只说他这个状态了辅导班也没用，心态不改变，成绩永远不会有步。为了不浪费李主任夫妻的钱，以及影响到辅导班其他同学，在他心态改变之前，辅导班不会收他。

        后面发生了什么，程蔓也不清楚，只知期末考试一结束，吴涛就被送到了国营厂的一线车间。

        了一段时间后，吴涛终于知能坐在教室里学习是多么幸福的事。

        年后开班，李主任带着吴涛来报名时，程蔓特意带着他在辅导班里转了一圈，跟他说了老师的工作时间，以及大概薪资。