后斜排的峰田实扒着邻座的椅，形容猥琐地偷偷说：“咱在相泽老师的记录本上看到了！――不觉得这个‘个’超梦幻的嘛！尤其是，诶嘿嘿嘿……”双目炯炯的少年憧憬地咽了唾沫：“咱也好想被她变成小动啊，最好是那种能钻来钻去的嘻嘻！”

“走开！我也要当霸王龙！！！”

“可是，真的很想看啊！老师，您都提来了，不如就试试？”

“嘛嘛，这个问题也是很好解决的~”

“对哦。”薄荷，十分自然地问：“那老师，您哭一个？”

薄荷用昨晚好的动态ppt――那个里面有一堆绒绒小动的电文案，向同班同学们展示了详细的过程。

*

“切……”

“………”

……

闹的讨论声很快盖过了峰田“咱要当章鱼！要手长！”的叫喊声，过了小会，从梦醒来的少年少女把目光齐刷刷地投在了薄荷上：“……虽然ppt很好看――但要是能现场展示一就更好了！”

“对啊对啊

“那我就要变成小仓鼠，总觉嘴巴嘟嘟的，特别可~而且还好吃！”

原本正打算舍满足学生们的愿望，勉被可的女孩亲一的太宰老师瘪着嘴，讪讪一笑，收回了动作：“我可哭不来――”

的孩们集中力、不仅仅只是对自己的能力有所初步规划，还顺带知晓和观察，别人又是怎么利用自的个；非常明白的太宰老师，苦心孤诣地把辉夜薄荷放到了最后一个。

“喂喂，史前生都有了，那以后会不会有独角兽和卡丘？！我说上鸣，仔细想想，你刚不说电气老鼠什么的嘛，英雄绝招就是十万伏特――！哇，这觉也很赞呀~~”

太宰老师指了指自己角的绷带，微笑着：“这种也是可以的吧。”

这节实验课一共是连着三节，除了中途休息和去卫生间之外，果然，没人走神玩手机，抑或不给面的打瞌睡；于是，十分满意的老师，在众人的期盼里，把就坐在第一排，倒序正好是最后一个的少女叫了上来。

“噫……我就随随便便丘比吧。觉也很有趣←←”

“唉……”

生动形象还有BGM，绝对不比现场的效果差到哪儿去。

“那是什么啊耳郎？”

“我的个大概就是这样。”

“这个……”薄荷想了想，“因为个的发动，要求交换，而这里刚又被轰君冻过，很凉，没人汗；有困难呢。”

少女一本正经地解释着ppt的理由，完全不理会在面因为特意拿霸王龙幼崽的残暴了示范，这会正朝她瞪拍桌、不停着‘你给我等着！！！’的型――却又不能够现场发作的爆豪少年，她十分正常地：“等外的时候，给大家看好了。”

“辉夜同学的个是【动化】；通过交换，能把人类变成小动哦！”

“峰田君，你退群吧。”隔的耳郎少女面无表：“要开始了，别扭挡我视线。”

“唔，总之是种法生！HP值特别的！……”

顿时，除了心知肚明、还切会过的三人之外，全班都垂丧气了起来。

“竟然还有霸王龙！好想知这是谁啊，气呼呼合影的样超萌！”