后来还是没办法，给宁叮铃了手机，送到培训基地，求着她收每天和苏白清通个视频或者电话，苏白清这才正常学习了。

特别是蒋老师，刺激太多显得整个人有些神叨叨的了。

苏妈妈：“只有我未来儿媳妇在小白边才能激励小白学习，不知别瞎讲啊。”

苏妈妈：“这就不对了，只看重小白是什么意思？叮铃也很刻苦啊。”

“……？？？”

……话里话外，都仿佛是“宁叮铃是诱惑的本源不能让她再在苏白清边”的意思。

苏妈妈：“老师，这就是你的不对了，他们俩分开才得问题呢。”

但在这之后大家在心里又对苏白清的任程度刷新了一个等级。

明越听完也不兴。她的女儿行不行，可不是一个老师两三句话就能定来的，即便这是和宁叮铃朝夕相的班主任。

她认为自己的说法很正确,一般的家长确实会非常看重成绩，特别是考，从而他们都会接受并同意她的提议，甚至更加地让两人分开。

蒋老师倒是发现了一个关键。

明越的生气已经表现在脸上了，站在越来越低的宁叮铃旁边，拍拍肩膀轻声安。

几句,不过看明越神已经过来了,闭上了嘴。

苏爸爸：“对啊，怎么瞎主意，还这么，我儿要是考不好了你负责啊？”

两个老师在一旁傻掉，嘴巴张得有鸡大。

班主任：“……？？？”

苏妈妈：“我知你们是为了他们好，但是他们从初中毕业后就在一起了，你们要是问一一些熟悉的初中同学

竟然直呼宁叮铃为未来儿媳妇！

当初苏白清死活要黏着宁叮铃，三这半年见不到，第一个月的时候就考砸了，当时老师不知怎么回事急得锅上的蚂蚁，他们倒是知其原因，教育了他好一顿。

这事儿差没把他父母气得昏古起！

不过她心里却不如表面表现的老实，她依然想着自己所认为的不动摇――苏白清才是最该花心思的对象。有他在，理科状元尽在他们学校手中。

苏爸爸：“你非要让他们分开，说不定一周后的二模你就能看到小白从年级第一掉到年级第二百五，绝对带你享受过山车般的刺激。”

班主任摇，扶了扶镜，“不妥。宁叮铃虽然也需要补课，但也不能影响苏白清。”

苏爸爸：“小白这个样没什么好影响的，叮铃和他分开了才会影响呢，你又不是他班主任咋这么关系他他的事这么多？”

蒋老师还没缓过神来，这厢苏爸爸苏妈妈已经开启嫌弃儿顺便怼人模式了。

但是她这次想岔了。

一旁的苏白清为父母两人的表现赞，而宁叮铃在这苏爸爸苏妈妈这一段话中，之前的害怕紧张局促消失了大半，现在显得有些尴尬和害羞……

明越想了想，，“老师，我们并不觉得他们两人这段时间恋以来有什么影响，直接断绝联系是有些过了吧，两人一起长大，连叮铃去集训的时候都没有断过联系，而且叮铃之后的补课还要多拜托小白帮忙。”

……什么叫“不觉得两人恋以来有什么影响”？他们两个的事家长早就知了吗？还不他们，直接任由他们发展？