那么，为了以后多尝试几种职业，现在就努力学习吧，技能满，将来能选择的范围才更大。

不过，谭父给他的那些书他翻得很勤快。比起前世，这是一个更有趣的世界：富足、和善、自由、安全。他喜这个世界，就算不参军他也会保护它，愿它一直好好的。

谭爷爷知这事后决定提前送孙去为队女办的夏令营，享受军事化理，加思想品德教育，也学学自控能力。

谭父严肃脸：“慈母多败儿。”那种夏令营，就算是队办的，对孩们又能有多要求，度还不如他们自己家的练武课程。

谭父对儿学习的劲很满意，他自信，自家的教育方式不会养坏孩。选择什么职业无所谓，五讲四新时代好青年没跑了。

这一别说是几个混混家长，就是老师们也吓了一，一手就是这玩意，这位是什么人啊？

蹲完步，谭父又给儿扔了一堆法律相关书籍：“好好学学，什么该，什么不该，又能到哪一步，都在这里呢。”

了教导主任的办公桌上：“该怎么理怎么理，咱们照着法律来。”

谭母觉得儿太小，不大乐意：“还小萝卜一个呢，和那些大孩站一起看着就可怜。”

谭母无语：“你还让他练，越练越能打。”

回家后的谭暮青没挨揍，不过谭父罚他蹲步：“力那么足，练武场上消耗去啊，几个小混混，值得你花那么大力气打？”

在他小学快毕业那年，学校里来了一位导演，说是想找几个孩拍电影。这时候的谭暮青已经逐渐习惯了这边的生活，还交上了几个朋友，课间，学生们冲去凑闹

谭父义正言辞：“我们家不欺负人的事，既然我儿打了人，咱就程序来。”语气里，特意给“欺负人”和“程序”加了重音。

但是未来的五讲四好青年一直在思考一个问题，假如不走家里人常走的那几条路，他要选择哪一行呢？学校里经常布置这一类作文题，其他同学写得兴致，隔三差五换理想，而他……他什么都想，因为上辈没得。

上辈半生戎，无妻无战死沙场。那时他无悔，这辈却想换个活法。

谭暮青郑重：“受教了。”

班主任老师怕谭暮青有绪，安他：“你是个好孩，但打人是不对的，你要记住这次的教训。”又劝着谭父谭母，“回家不要过于责备孩，他的发是好的。”这两位看起来是明事理的人，应该不会回去揍孩吧，毕竟医药费不少钱呢。

谭暮青更无语，心中腹诽：“不过碰了几，那几人太不经打。”看来他以后要好好赚钱，不能让父母赔钱。

他的话摊开来，谁也说不错，事最后以和解收场。谭家了医疗费，谭暮青因为是帮助同学手，罚免了，但由于手过重，功过相抵，见义勇为的奖励也免了。

去夏令营没关系，但后面代表的东西谭暮青就没兴趣了。爷爷的意思他知，他是在为孙的未来作准备。谭家人不是参军就是当警察，或是法医法官，这不是他想走的路。

教导主任了：“不过是学生间的小纠纷，不用这么严重吧。”闹大了不如何，对学校的声誉都没好。