赵老师说：“行吧。”接过卷就给学校的文印室打了个电话，说是这就把卷送过去。他在这边借了卫老师的笔给卷标上页码。

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本来刚课就没多少人走，现在更是一个都不动了，班上鸦雀无声，都在听卫老师讲。

后面的化学常老师一来吓了一，赶紧说：“你还没课？那我一会儿再来。”说着就要去。

卫老师平时对他们班说不上特别偏。这个是很无奈也很奇怪的，像赵老师都是狠不能把所有的资源都向一班倾斜，连另外五个理科班加一块都比不上他对一班的用心。

赵老师问：“你们平时的数学都学好了？没问题了？”

卫老师拿着东西讲台说：“跟学生说考试的事，你上去吧。”

林回忆了一上次数学小考他们班的成绩，好像没有人在85以，就说：“应该都没问题了，卫老师带着我们连第二遍都快复习完了。”

常老师很好奇，一边上课前的准备一边问第一排的人刚才卫老师都跟他们说什么了，听完叹：“是啊，别的班的学生吧考多少都是那个成绩，你们压力就大了，差个半分可能就跟心仪的学校失之交臂。”

但卫老师偏偏是个同弱班的人。用她的话说就是一班的人不都能学好，而其他的班只要她花一功夫，就有可能会有大幅度的提了。

?　　卫老师很合,甚至不用林他们自己拿去印,赵老师一说，卫老师都说：“那我把卷给你,你给他们开咱们学校的机印了不结了？省得再让学生费事。”

“我觉得好的。”林盯着陶虹，想看她接来想说什么。

陶虹和林全都双发亮兴坏了，赵老师笑眯眯的对她们说：“兴吧？哎，只要你们好好学，我这边能给你们创造最好的条件！”

林一直认为主动学习是一班的一个最为明显的特质。在卫老师说过之后，数学课代表陶虹就过来找林，说能不能去找卫老师要一那个超纲的题或卷或辅导书？他们可以自己先看。

说得大家汗都竖起来了！

陶虹上说，“那好，那你跟我是先去找赵老师，还是直接去找卫老师？”

卫老师和学生都赶紧说：“课了，课了。”

“卷就借过来咱们复习，辅导书给个名字咱们班可以自己去买，题的话，要是卫老师能给咱们，咱们就自己抄。”陶红跟林说，“你觉得怎么样？”

☆、第103章

的卷差上两三分就能错个十几名或几十名。”

林想这也是为了大家，就去找赵老师了。

赵老师痛快的锁上屉站起来说，“那行，那我就去给你们要去。”

林，赵老师已经拿着卷走了，文印室说现在送过去，先不印校长的先印他们的，午五就能卷

说是卷，其实一看就是卫老师四找来的题，纸质和题的字号字都不一致。卫老师说：“题很杂，都是我这一年多来收集的,你们不用把它当个事来看,闲着没事一块,商量商量,不会的再来问我,我再空给你们讲讲就行了。”

因为卫老师对他们班一向不够的态度，陶虹对直接去找卫老师打听这个事没什么把握，这才来请林山去跟赵老师提。