总而言之，叶蓁蓁淡化了对言分的描述，尽量凸显作品中有意义的分来。

“有的，我现在就正在写一本现代背景的，讲述的是女主人公成年后，重新回到童年、再次成长的故事。”

“您谦虚了。其实我吧，阅历不是特别深，写这些故事主要都是靠想象。至于灵的来源，最多的是看书的过程中受到的启发。其次就是生活中发生的一些事，还有电视、新闻、网络上看到的一些故事，都会给我启发。”

么？”

叶蓁蓁当然，尽量把自己的故事用大上的方式说来。

好在校长看起来很是开明，把几本书都大致翻过一遍之后，校长用一种挖到宝的表，目光炯炯地看着她说：“叶蓁蓁同学，能给我简单介绍一你的作品么？”

她不知……校长会不会嫌弃她……写的大分都是小言啊？

“哈哈，有理！有理！”校长说完，转过对赵秋月笑着说：“你家姑娘真不错，有

在她讲述的过程中，校长一直很有兴趣的样。叶蓁蓁讲完后，他就笑着说：“我老了，这种年轻人看的畅销书，已经很久没看过了。不过听你描述，倒是很有意思的样。一个现代人穿越到古代去生活，以现代人的视角去还原古代的风貌，的确很引人。不过我注意到你写的都是古代的故事，不知你有没有写现代的打算呢？”

比如第一本清穿文，她就说这是一本历史，展现了清朝某一个时期残酷的廷斗争。她说她为此了大量的准备，查阅了很多资料。不过因为写的时候年纪太小，难免还是会有一定疏漏。

不知这位校长的接受度怎么样，不会认为她不务正业吧？

“有意思，你的这些构想，都是从哪里来的啊？”校长由衷佩服地说：“有时候我也想写东西，不过嘛，写写教育论文还可以，要说写，想象力就不行，比起你差远了。”

校长激动地拿过那些书开始翻，看得叶蓁蓁心都提到了嗓上。

“您刚才问我为什么写了那么多古代的故事，其实主要也是因为我现在的阅历还浅。我觉得要写好现代的故事，我必须要对这个世界有更深刻的了解才可以，不然写来的作品就会显得很幼稚。至于古代嘛……没有哪个现代人真正在古代生活过，只要查足了资料，剩的我想怎么写就怎么写咯，您说是不是？”

第三本也是一样，讲的是于逆境中的主角如何奋斗，在残酷的环境脱颖而的故事。

“了了。”赵秋月说着就开始翻包，从、，到，一气拿了好几册来。还有几本叶蓁蓁发表过散文的杂志，赵秋月也都带来了。

校长不停地。

没办法，主要是她现在年纪还太小了，要是她说“我这本书就是写一个女人和几个男人的恨纠缠”，她的书别说作为长青的敲门砖之一了，完全就会变成那种被班主任没收不还的课外读啊……

虽说她没写什么羞羞的容在里面，但是吻戏什么的……还是不少啊。

第二本，她把它形容成为了一个励志的故事，讲述的是一个被落视为灾星的女，如何在乱世中生存来，最终走上人生巅峰的故事。