李品要走，陈保金没有去送。

        他甚至真诚的对李品说：“未来，你我尽可能的少见面。我的职业比较mingan，希望你能ti谅。”

        李品diantou，dao了一声：“我明白了。”

        陈保金在对方关门后，立即起shen。

        走到窗kou等待着。

        他低tou看李品，慢慢的，tou抬起来，慢慢的目光放得更远了。

        直至李品在路kou拐弯，消失在他的视线深chu1。

        陈保金回到座位，又坐了一会，决定去书房。

        房间里书不多，但都很旧。有一些刑侦类书籍，一些探案方面的公开卷宗。一本摊开的推理小说，以及不少心理文献和资料。

        这些东西很乱，堆在桌上。

        那是自然的，因为每天都要翻阅，来不及收拾。

        陈保金把门关上，窗帘拉上，打开灯。

        给自己创造了一个安全的环境。

        他从原本门挡着的位置，推chu一个白se的讲课板来。

        把自己收集到的信息，zuo了一个图表。写上四个bu分：条件反she1、价值取向、心理需求、环境变量。

        紧接着，他把了解到的信息填写jin去。

        每次和李品聊天，对方就像一只小兔zi，常用词是怎么？不可以吗？又或者是回避他的yan神，这些本能反应，说明他长期面对一种gaoshui平焦虑。

        鉴于李品的事业才刚刚起步，这种焦虑的形成，很大可能chu现在两个地dian，一是学校。二是家庭。

        李品的毕业院校是河北师范大学，一所二本大学。这说明，李品在学习上没有什么天份，又或者，他的天份，并没有用在学习上。陈保金想到这，联系了与李品接chu2和交liu的gan受，把后半句：天份没有用在学习上划掉。

        就是没什么天份，他作xia结论。

        既然没有天份，就要考虑从其他方面去努力。李品的履历非常漂亮，似乎一直是朝着教育这个维度在发力。

        [他曾说他学过播音。]陈保金想。

        李品算不得一个低调的人，隐隐，还是有一些好为人师的表现yu，渴望走到前台来的。

        但是这些yu望，被另一种东西压制，是什么呢？

        陈保金来到自己所设置的第二行：价值取向。

        可以gan受到，李品有一个非常刚xing的价值观，不行就是不行。不可以就是不可以，责任就是责任，任务就是任务，不需要解释，只需要服从。

        能有这样清朗的价值观，首先可以排除掉的，就是生意人和官员。他的父母中，大概率有一位，不是军人shen份，就是技术人员，要么就是老师。而他，从小在这种价值观的熏陶xia，找到了人生的发力方向，也积累了很多迷茫，抑郁。

        这是痛dian。

        陈保金用红sexia划线划chu李品的第一个弱dian。

        李品对于负面信息的chu1理方式，会效仿他父母中的一位，也有可能同时参考父母。

        殴打、警告、劝阻。

        陈保金摸着脸上的伤，回忆起李品对自己的所作所为。每一条，都十分刚xing。

        每一条，都十分cu糙。

        于是，他在价值取向栏中，划掉了技术人员这一选项。

        李品的长辈或父母中，必然有一位，是军人或教师。如是军人，这个人的官职并不很大，也不得志。

        他传授给李品的chu1理手段，都太过简陋，太没有弹xing了，这种人即使在军队里，也很难混得风生shui起，更大可能是熬资历熬上去的。

        如是老师――

        李品被这个人的价值观所熏陶，形成了他对世界最基本的认识。

        但他又本能的抵chu2这种价值观，不断的想要捡漏。

        有dian意思。

        捡漏。

        这是陈保金对李品的第二个判断。

        如果他足够正直，不会在自己提chu以串供形式形成统一kou供时，没半dian反gan。这说明一直以来他接chu2到的dao德培养，都十分表面。从没有人给他解释过dao德的使用场景、使用程度、使用原因、使用后果