搭去个樱桃挂饰，侣款。小姑娘暂时要认定我喽。这算定信？不算！于师德不能和她谈啊何况同恋！认主信？妹信？这时候脑转的快的。

        「一些计划＋时间」

        “报数。”

        [周六]

        “喜生？”

        雨笙的确收了力，只用手腕带动戒尺拍到上；奈西也的确乖乖地挨打，只有时候打到重复的地方疼的程度大了一就闷哼一声。

        “看况？虽然我作业质量没什么自信吧（小声），但如果是巴掌应该，可以。一直拖着个账不舒服的。”

        “你的尺，注意把它当惩罚哦。”

        雨笙完全没收力，四十打完，奈西作为脆，屁已经变成了比大红更深的红，疼了不少生理泪，比起上次是重一些的。

        ……

        奈西用胳膊试着把上半撑起来，然后放弃了。

        “如果再加上最后30可能还是稍微有重，你能忍吗？不行就次实践再打？”

        “捆起来，怎么防止握拳？我尽量抓枕行吗？”

        哦对，开学这么久还没立班规呢，小朋友的家规也没定，明天先给班规定来然后慢慢想家规吧。

        “没事，6:15去你家附近的商场逛会儿8半应该可以吧。”

        “当然。不过就算不兴趣的科目现类似况我也是这个反应。就是很离谱这个疑难专项，有的就难到想撕了解恨，有的，像这个，又不叫疑难。这套教辅质量不好评价，目前差不多都是完了第一章疑难的度，大分都不对劲，但是才第一章，而且不排除我平不齐的问题，以后多了再论吧。”

        “大概吧，20多分钟生能写完吗我看……这东西都有疑难专项？一堆定义历史概念，又不考，显微镜？这都能叫疑难了？”

        “有，给你上药，你慢慢写。”

        “好，那让我来看看你的作业。”

        “所以你作业质量不好的时候都是把我的作业留到收作业之前临时赶几分钟就交了呗？”

        “乖宝。给你哈。”

        【附雨笙日记节选】：

        “我赶的时候是3分钟一个完形。”

        “不一定，我有时候认真那个选择完形，30分钟啊30分钟，错10个，1分钟略认真蒙来都可能只错5、6个，英语题，摸不透。”

        快速对好答案后把错题分类发现，质量有一定提升，虽然词汇量还是不大，但时态判断经过讲解背诵练习等更加准了，而且完形知联系上文了（虽然不多），所以还是决定减一罚。

        带她去逛街了，但是遇见两个同学，小朋友瞬间甩开手往旁边店里一躲，然后第一次见她脸红那么快。

        “懂。快吧，只有2分钟了。”

        “嗯嗯嗯！我乖乖的，嘻嘻。”

        “2分钟可以等，你注意作业质量和最后的惩罚挂钩哦。”

        “嗯好。轻一好不好，～～”

        为了少挨打竭尽全力乖巧给我看。态度是值得表扬的，犯错了也是要打的，酌减了一，毕竟不算什么大错。

        “喜也不会在惩罚局里把挨打当奖励啦！”

        会所见小朋友。

        雨笙平时有写日记的习惯，好像自从遇到奈西后（准确来讲，是开学第一天正式成为她的班主任后），日记里多多少少都会提到她。

        “写作业，给你稍微一。手心给我看一。”

        “人小鬼大。快，一会儿玩儿去。”

        “上上，我完形的很快！7分钟，就多2分钟，求你！”

“就，不愧是小红，不愧是惩罚局。”

        奈西，我的贝，写我的作业，居然乱写。连续几天，作业质量都不太好，所以只能叫过来说说了。

        “我还是再趴一会儿吧。写会儿生。”

        “看你乖不乖喽，安生挨打我就只用三分力。”

        “可能慢不了了，快6了，我8半前要到家。”

        “有一些提升，但的确还不太达标。20戒尺大，行吗？打完给你去逛街～。”

        “啊你看见啦？”

        “忍不住可以叫，小声一哈，绝对不能自伤就是了。”

        好，计划列好了，正好10整，晚安。

        “还有5分钟小朋友，加加速哦。”

        [周四]

        “作为主打人的时候时刻注意贝的状态是基本素质好吗？手掐得都有发紫了，要不要把手捆起来？”

        “我先试试起来，万一呢。”

        刚恢复一的屁又突然挨打，本以为疼痛程度是平常那样，但30小红本不是白挨的，疼痛一“复活”过来，受着喜的工变成“刑”，嘴里的数也不敢停，只能紧紧抓着枕，报数的声音也现了奈西在很努力的忍受。